Chapitre 4:Comparing Taditional and Inquiry-Based Science Classrooms

Ce chapitre fait la comparaison entre les classes traditionnelles et les classes utilisant le processus d'enquête. Il décrive une classe traditionnelle comme étant un classe ou les élèves sont tous placés en rangée. De plus, les intéreactions sont très moindre puisqu'un seul élève doit parler à la fois à l'enseignant. L'enseignant utilise beaucoup le magistral donc, les élèves doivent porter attention à ce qu'il dit. En ce qui concerne les classe utilisant le processus d'enquête, elle sont décrit comme étant des classes plus interactive car les élèves sont regroupé et ceux-ci font plusieurs activité. En salle de classe, il y a plus d'outils de travail comme des ordinateur. Il ont aussi remarquer que les élèves de ces classes était plus motivé et interesser à apprendre, car ils possent plus de questions et participe d'avantage au discussion. Dans le processus d'enquête, l'enseignant utilisera des questions de haut niveau afin que les élèves intégre mieux les concept et pour que sa soit plus intéressant. Enfin, le processus d'enquête signifie de donner des activité significative qui ira chercher l'intérêt des élèves ce qui fera en sorte qu'ils réfléchiront plus aux concepts.